„Mam B2, ale nie potrafię mówić”: co dokładnie blokuje dorosłych uczniów? Analiza 100 diagnoz językowych
Dorosły uczeń z poziomem B2 często rozumie spotkania, e-maile i artykuły branżowe, ale milknie, gdy ma spontanicznie zabrać głos. Problem zwykle nie wynika z braku słów ani z „braku talentu do języków”, lecz z różnicy między wiedzą bierną a umiejętnością szybkiego użycia języka pod presją czasu. Jeś